რჩევები აუტიზმის მქონე ბავშვებთან მუშაობისთვის

თან 68 ბავშვიდან ერთი აუტიზმის სპექტრის აშლილობის დიაგნოზით, ხშირია მასწავლებლებისა და სხვა პროფესიონალებისთვის ამ ბავშვების შეხვედრა ყოველდღიური საქმიანობის ნაწილი. აუტიზმის სპექტრზე ბავშვებთან მუშაობა სასიამოვნოა, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც ხედავთ პროგრესს და ბავშვთან ახლო ურთიერთობა გაქვთ. ამასთან, სპექტრის მქონე ბავშვები ასევე შეიძლება რთული იყოს მუშაობისთვის; ამ გამოწვევებში ნავიგაცია გარკვევით გააზრებულია.

12 რჩევა ასდ-ით დაავადებულ ბავშვებთან მუშაობისთვის

აუტისტ ბავშვებთან მუშაობის შემდეგი რჩევები სასარგებლოა მშობლებისთვის, მასწავლებლებისთვის და თერაპევტებისთვის. მათი ადაპტირება შეგიძლიათ ნებისმიერ გარემოში კომუნიკაციის გასაუმჯობესებლად, ქცევის გამოწვევების ალბათობის შესამცირებლად და სწავლის პოტენციალის გასაზრდელად.

დაკავშირებული სტატიები

საუკეთესო სათამაშოები აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის
საქმეები აუტისტ ბავშვებთან საბავშვო ბაღში
აუტიზმის ქცევის ჩამონათვალი ჩამონათვალი სურათებით

შეიტყვეთ, როგორ სწავლობს ბავშვი საუკეთესოდ

აუტიზმის მქონე ბევრი ბავშვი ვიზუალური მოაზროვნე და შემსწავლელია და სწავლების დროს სურათების და სხვა ვიზუალური საშუალებების გამოყენება სასარგებლოა. ვიზუალური საშუალებები განსაკუთრებით ეფექტურია ბავშვებისთვის, რომლებიც ასე სწავლობენ, რიცხვების ცნებებს, მიმართულების ტერმინებს და სიტყვების ამოცნობას. ამასთან, აუტიზმის სპექტრის ყველა ბავშვი არ არის ვიზუალური მოსწავლე, ამიტომ აუცილებელია განსაზღვროთ სწავლის საუკეთესო სტილი, სანამ გარკვეული მეთოდით დაიწყებთ სწავლებას. გარკვეული დრო დაუთმეთ ბავშვს და დააკვირდით ინფორმაციის გაცვლის სხვადასხვა მეთოდებს.

ჩემს ძაღლს თირკმელების უკმარისობა აქვს რამდენ ხანს დარჩა

ჩადება მშვიდი ადგილი

კაშკაშა შუქები, რეგულარული საკლასო ოთახების ან სახლის ბგერები და ტაქტილური შეგრძნებები შეიძლება ძალიან მაშფოთებდეს ბავშვს სენსორული პრობლემებით, რაც ASD– შია გავრცელებული. მიეცით ბავშვს მშვიდი ადგილი, რომ ისწავლოს, მაშინაც კი, თუ ეს არ ჰგავს იმ წყნარ ადგილს, რომელიც შეიძლება წარმოიდგინოთ ნეიროტიპული ბავშვისთვის. ექსპერიმენტი ჩაატარეთ მუქი კარვით ან ციხესიმაგრით საკლასო ოთახის კუთხეში ან კარადაში, ხმაურის გამაფუჭებელი ყურსასმენები ან ყურის საწმენდები და სხვა სენსორული პარამეტრები. დააკვირდით, როგორ ეხმარება ბავშვს გარემოს შეცვლა სწავლაში.

იცოდეთ შფოთვა შეიძლება არ ჰგავდეს შფოთვას

დაახლოებით 41 პროცენტი აუტიზმის სპექტრის აშლილობის მქონე ბავშვების დიაგნოზირებული შფოთვითი აშლილობაც აქვთ. ასევე ბევრია, ვისაც ჯერ დიაგნოზი არ დაუსვეს, რადგან შფოთის სიმპტომები არ არის თანმიმდევრული ან ცნობადი ყველა სიტუაციაში. გაითვალისწინეთ, რომ შეშფოთებულმა ბავშვმა შეიძლება მოიქცეს ან უფრო ხისტი გახდეს ან გაიყვანოს. ბავშვი შეიძლება შფოთვით იქცეოდეს სახლში, მაგრამ არა სკოლაში. გარკვეული დრო დაუთმეთ მშობლებსა და აღმზრდელებს შფოთვაზე და გაითვალისწინეთ, რომ ამან შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის სწავლასა და ქცევაზე. თუ ეჭვი გაქვთ, რომ ეს შეიძლება იყოს პრობლემა, მიმართეთ ბავშვს ან მშობლებს სკოლის ფსიქოლოგთან ან პედიატრთან.

გაიგეთ განზოგადებების შესახებ

სპექტრის ზოგიერთი ბავშვისთვის ქცევა შეიძლება ძალიან დამოკიდებული იყოს სიტუაციაზე. მაგალითად, ბავშვს შეიძლება ეშინოდეს ყველა სასკოლო ავტობუსის, რადგან მას ერთხელ მძღოლი უყვიროდა. გარდა ამისა, ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს განზოგადების პრობლემა და შეიძლება სპეციალურად ასწავლოს გარკვეული დავალებების შესრულება სხვადასხვა გარემოში. ეს ერთდროული ზედმეტი და მცირე განზოგადება შეიძლება იმედგაცრუებული იყოს მასწავლებლებისთვის, მაგრამ გესმით, რომ ეს შეიძლება იყოს დარღვევის ნაწილი. მარტივი მანტრა, მაგალითად, 'ყოველ ჯერზე ყოველთვის არ არის' ან 'გამოიყენეთ ფანქარი ყოველ ჯერზე, როდესაც დაწერთ' დაგეხმარებათ მარტივად გაამარტივოთ.

მოსწონს თევზები კაცს დევნა

გააკეთე ის, რასაც ისინი აკეთებენ

ASD– ით დაავადებული ბავშვის მიღება თქვენთან ურთიერთობაში ყოველთვის ადვილი არ არის. ზოგჯერ, შეიძლება ჩანდეს, რომ არაფერი აკეთებს მათ ინტერესს ან მათ ყურადღებას იქცევს. ეს არის ის, როდესაც მას შეუძლია დაეხმაროს ბავშვის დაკვირვებას და იმას, რასაც ბავშვი აკეთებს, ეს არის ჩვეულებრივი თერაპიის ტექნიკა, რომელიც ვრცელდება ყველა ასაკის ბავშვებზე. თუ ბავშვი ატრიალებს ფიჯეტ სპინერს, მორიგეობით იარეთ სპინერთან და დააჯილდოვეთ ურთიერთქმედება ბავშვისთვის. ბავშვის ჩართვისთანავე შეგიძლიათ დაიწყოთ თერაპიის მიზნებზე ან გაკვეთილებზე მუშაობა. როდესაც გრძნობთ, რომ ჩართულობა იკლებს, დაუბრუნდით იმას, რასაც ბავშვი აკეთებს.

სცადეთ მოძრაობა სწავლის დროს

მიუხედავად იმისა, რომ აუტიზმის მქონე და გარეშე მრავალ ბავშვს შეუძლია ისწავლოს საკლასო გარემოში ყოფნის დროს, სპექტრის ზოგიერთმა ბავშვმა უკეთესი პროგრესი განიცადა გადაადგილების დროს. თანახმად ტაძარი გრანდინი , აღნიშნა აუტიზმის ექსპერტმა, ბევრი ბავშვი უკეთეს ურთიერთქმედებასა და ვერბალურ უნარ-ჩვევებს ავლენს, როდესაც ისინი საქანელაზე არიან. ასევე სცადეთ ტრამპლინი, მოძრავი ბალანსი და სხვა საავტომობილო ვარიანტები.

დაელოდეთ პასუხებს

აუტიზმის მქონე ზოგიერთ ბავშვს აქვს გამოწვევები აუდიტორული დამუშავება და კომუნიკაცია. მათ შეიძლება ცოტა დრო დასჭირდეს სიტყვიერი კითხვის მნიშვნელობის შემუშავებაზე. ან შეიძლება მათ იციან პასუხი კითხვაზე ან პრობლემაზე, მაგრამ ამის ამოღებას დრო სჭირდება. კითხვის დასმის შემდეგ დიდხანს დაელოდეთ. იცოდეთ, სიჩუმე შეიძლება არასასიამოვნო იყოს და ბავშვი არ ჩანდეს ჩართული. ამასთან, შეიძლება გაგიკვირდეთ, როდესაც პასუხი საბოლოოდ მოვა.

გამოიყენეთ სპეციალური ინტერესები ჯილდოს სახით

აუტიზმის მქონე ბევრ ბავშვს აქვს განსაკუთრებული ინტერესები ან ინტენსიური აქცენტის სფეროები. ეს შეიძლება იყოს ძალიან სპეციფიკური და ისინი შეიძლება დროდადრო შეიცვალოს ბავშვის მომწიფებისთანავე. ხშირად, ეს ურთიერთქმედების დიდ გზას გვთავაზობს, მაგრამ მათ ასევე შეუძლიათ წარმოაჩინონ ჯილდოების სისტემა. ჩამოაყალიბეთ სქემა, რომლითაც ბავშვს შეეძლება წვრილმანების მიღება ან გამოცდილება, რაც უკავშირდება მის განსაკუთრებულ ინტერესს. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფოტოები ან გრაფიკა, რათა დიაგრამა უფრო მოტივირებული იყოს.

ნუ გააკეთებ ძალიან მარტივს

ეს შეიძლება ჩანდეს საწინააღმდეგო, თუ გავითვალისწინებთ იმას, რომ სპექტრის ბევრი ბავშვი ებრძვის სწავლის გამოწვევებს, მაგრამ მნიშვნელოვანია, რომ თავიდან იქნას აცილებული ყველაფერი ძალიან ადვილი. მაგალითად, ბავშვის საქციელიდან შეიძლება იცოდეთ, რომ მას საჭმლის მიღება სურს. იმის ნაცვლად, რომ უბრალოდ მისცეთ საჭმელი და გააგრძელოთ გაკვეთილი, განათავსეთ საჭმლის მიღწევა მხოლოდ მიუწვდომელ ადგილას და აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა ჟესტიკულაცია ან მოითხოვოთ იგი. უფრო მაღალი ფუნქციონირების მქონე ბავშვებისთვის ამის გაკეთება შეგიძლიათ საყვარელი წიგნით ან თამაშით და უფრო რთული ენით. დაუყოვნებლივ დააჯილდოვეთ კომუნიკაცია.

სცადეთ 'გადასცეს ხელი'

სახვითი მოტორიკა , მაგალითად, ფეხსაცმლის წერა ან მიბმა, შეიძლება ძალიან რთული იყოს აუტიზმის მქონე ბავშვებისთვის. იმის ნაცვლად, რომ აჩვენოთ ნახატები ან ჩამოთვალოთ კონკრეტული უნარ-ჩვევების ნაბიჯები, დაუთმეთ დრო, რომ ფიზიკურად მოათავსოთ ხელი ბავშვის ხელს. გადააადგილეთ მისი ხელი ისე, რომ იგი ასრულებს დავალებას, მიუხედავად იმისა, რომ თქვენ ხელმძღვანელობთ. ამას შეიძლება რამდენიმე მცდელობა დასჭირდეს, მაგრამ ეს შეიძლება იყოს ძალიან ეფექტური ტექნიკა ამ ტიპის უნარების სწავლებისთვის.

იცოდეთ, ჭამა შეიძლება გამოწვევა იყოს

გარკვეული ტექსტურებისა და გემოვნების სენსორულმა პრობლემებმა, ასევე შიმშილის აღქმის განსხვავებამ, შეიძლება გამოიწვიოს სპექტრის მქონე ბავშვებისთვის რეგულარული დიეტის ჭამის პრობლემები. ამასთან, ეს მხოლოდ ბავშვზე არ მოქმედებს. მშიერ ბავშვებს უჭირთ გაიგონ აუტიზმი აქვთ თუ ნეიროტიპიული. თუ ბავშვი ნორმალურად უფრო გათიშულია, შესთავაზეთ საუზმე, რომელიც იცით, რომ მას მოსწონს. საჭმლის დამატებითი ენერგია შეიძლება დაეხმაროს სწავლას.

მიზანი 80 პროცენტიანი წარმატებისკენ ისწრაფვის

შეიძლება მაცდური იყოს ისეთი მნიშვნელოვანი მიზნის დასახვა, რომლის მისაღწევად ბავშვს ძალიან დიდი შრომა სჭირდება, მაგალითად, ყოველდღე სკოლაში სველი წერტილით სარგებლობა ან საუბრის დროს კითხვების დასმა დროის 100 პროცენტით. ამასთან, ASD– ს მქონე ბავშვებს უფრო რთული და რთული დღეები აქვთ და შეიძლება არსებობდეს სიტუაციები, როდესაც ისინი მიზანს ვერ მიაღწევენ, თუ წარმატება ნიშნავს 100 პროცენტს. აუცილებელია წარმატება განსაზღვროთ 80 პროცენტით. ეს გამამხნევებელია როგორც თქვენთვის, ასევე ბავშვისთვის, რადგან ეს მიღწეულია განვითარების ყველაზე შესაფერისი მიზნების მისაღწევად.

წარმატებული რჩევების გაზიარება სხვებთან

მას შემდეგ რაც ჩამოაყალიბებთ ეფექტურ სტრატეგიას ბავშვის დასახმარებლად, გაუზიარეთ ის იდეები სხვებს, რომლებიც ბავშვის ცხოვრებაში გარკვეულ როლს ასრულებენ. ერთობლივი სტრატეგია, რომელშიც მონაწილეობენ მშობლები, მასწავლებლები და სხვა აღმზრდელები, ბავშვისთვის სასარგებლო და დამამშვიდებელია და სასიამოვნოა მათთვის, ვინც მასთან მუშაობს.